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学生参与课堂的 6 种非语言方式
学会识别和重视学生的非语言参与。从手势到眼神，学生可以通过以下 6 种不说话的方式参与以确保安全。
来源:TeachThought一些学生走进教室准备讲话。
其他人静静地走进来，背着背包，扫视房间然后坐下。对于许多多语言学习者和谨慎的孩子来说，口语是最后的。在言语之前，他们通过姿势、目光、接近、手势和小动作进行交流。这些信号常常被忽视，沉默被解读为“害羞”、“落后”或“不参与”。但沉默并不意味着缺席。这通常意味着孩子仍在构建安全。
当教师学会识别非语言参与时，一些强有力的事情就会发生：压力下降，神经系统稳定下来，学生开始承担语言风险。
由马萨诸塞州 Iryna Liusik 贡献
以下是学生无需发言即可参与的六种方式，以及您可以立即使用的教师语言来支持他们。
1. 手势就是答案
看起来像什么
说什么
“谢谢你用手回答。”
“你指着那张照片——它显示了你的选择。”
为什么它很重要
手势是发育正常的进入言语的桥梁。当教师将其视为真正的参与时，学生们会学到：我的想法很重要，甚至比我的言语更重要。
2. 眼神显示参与度
“我看到你在看——你是我们团队的一员。”
许多学生在说话之前先通过视觉处理信息。命名眼睛参与可以验证理解力，而不会过早地强迫语言。 ERIC（教育资源信息中心）主持的研究强调了这些非语言线索如何成为学习环境的关键组成部分。
3. 接近就是参与
“你靠得更近了——那就是加入。”
安静的学生常常从边缘开始。迈向活动几英寸就是有意义的进步。