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在推介学区之前：K-12 数字内容分发的新清单
您获得了正确的预算、课程、教育目标和供应商先决条件。但收养仍然停滞不前。这是因为这些只是最低要求。他们让你通过大门，但不保证其他任何东西，甚至不保证决策者的考虑。那么，您还需要做什么才能满足学区的要求 [...]阅读更多...
来源:MagicBox™ 博客您获得了正确的预算、课程、教育目标和供应商先决条件。但收养仍然停滞不前。这是因为这些只是最低要求。他们让你通过大门，但不保证其他任何东西，甚至不保证决策者的考虑。那么，您还需要做什么才能满足学区的期望呢？赢得合同不仅仅需要出色的课程。各学区现在根据他们期望被理解的某些标准来评估 K-12 细分市场的数字内容分发平台。适用于学校和学区的数字学习内容还不够；还需要更多的内容。学习平台应该融入现有的生态系统并与其无缝集成。这些要求没有明确说明。
各区现在做出的沉默假设
教科文组织 2025 年数字学习周向决策者提出的第一个指示是“优先考虑可持续数字基础设施”。这种可持续性来自于 K-12 数字内容分发平台满足的某些期望，例如：
访问是即时且不可见的
地区假设用户不会被迫在每个工具上单独登录。因此，单点登录 (SSO) 被假定为包的一部分。他们不会因为你拥有它而鼓掌；但将取消不提供 SSO 的 K-12 出版和数字学习平台的资格。多年来，每个班级都有数百个修补工具，教师和学生都感到登录疲劳。摩擦，需要记住每个应用程序的单独密码，只会导致脱离。
另外，排班被认为是自动化的。当新学生加入班级或向系统添加教师时，他们应自动出现在所需 K-12 段的数字分发平台中。任何形式的行政管理费用都意味着教学时间的损失，这是学区希望您知道的事情。