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芬兰教育如何激励美国学校
芬兰的教育模式于 2001 年享誉全球，但此后逐渐衰落。但芬兰的经验教训仍然引起教育工作者和家长的共鸣，以至于一些美国学校效仿了芬兰的最佳实践。
来源:KQED | MindShift拉霍说，家长社区还希望在日常课程中加入更多技能技能和烹饪艺术。例如，家长们注意到公立学校开设的商店课程正在缓慢减少，因此铜岛大学齐心协力让这些课程重新回归。
拉霍说，该小组考虑了许多教育模式，包括蒙特梭利和混合模式，但最终他们选择了芬兰教育模式。
铜岛学院芬兰教育模式顾问蒂姆·沃克（Tim Walker）表示，芬兰教育模式的特点是教师自主与协作、经常休息、包容性实践和差异化，他撰写了多本有关芬兰教学的书籍。
芬兰的教师是备受尊敬的专业人士，获得教学资格证书非常困难。教师有充足的时间进行计划和准备，并且预计他们会在一天结束时与学生一起离开学校。在美国，教师短缺的情况很常见，士气低落，教师工资低下，规划和准备时间短得令人痛苦。
卡鲁梅特及周边地区是芬兰本土以外芬兰裔人口比例最高的地区。但这并不意味着该地区的学校像跨大西洋的学校一样运作。对于拉霍斯人来说，芬兰模式代表了该地区家长和家庭最希望从孩子的教育中获得的东西：动手实践的课堂、现实世界的生活技能和对快乐的关注。
芬兰有什么了不起的？
2000 年代初，芬兰出人意料地成为全球教育领域的领导者，2001 年发布的第一个国际学生评估计划 (PISA) 分数将芬兰列为其他 31 个参与国中的第一名。美国的学术成绩处于中等水平，同年排名第15位。
然而，芬兰模式的吸引力至今仍然存在于教育界，对于铜岛学院来说，它就在我们身边。