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立法者必须争取“公共利益”并监督高等教育：曼哈顿学院
示范立法要求赋予更大的权力来确定核心课程的价值以及其他想法。
来源:The College Fix示范立法呼吁赋予更大的权力来确定核心课程的价值以及其他想法
曼哈顿研究所的两位学者认为，高等教育的现状要求州立法者对公立大学行使更大的权力。
智囊团在发给 The College Fix 的新闻稿中表示，大学变得“更加孤立，对公共利益的反应更少”。
John Sailer 在电话采访中详细阐述了这一概念并提出了解决方案。他与曼哈顿研究所法律政策研究员塔尔·福特冈 (Tal Fortgang) 共同撰写了该报告和示范立法。
塞勒说，公立大学违反了与纳税人之间的隐性合同。
“大学在履行自己的承诺方面做得非常糟糕，”塞勒说。 “它们没有实现它们创建时的基本目的。”
出于这些原因，州立法者必须介入并在关键问题上拥有更多权力，包括“管理人员的聘用、教师队伍的批准以及核心课程的创建”，根据问题简报。
Sailer 解释了为什么这些问题对于高等教育改革很重要。
当谈到核心课程时，“认为其中一些课程被视为至关重要的想法有点荒谬，”教育政策主管告诉 The Fix。
曼哈顿研究所的研究人员表示，荒谬的课程是有限责任的自然产物。
问题简报认为核心课程应该有明确的标准，包括这些课程是“良好的高等教育的基础和基础”，并为“公民和/或职业生活提供必要的准备”。
多年来，大学教授一直以一种“特殊”的方式看待学术自由，塞勒告诉 The College Fix。
塞勒认为，教师招聘是教授们错误地认为他们应该拥有完全自主权的另一个领域。