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玩洋娃娃可以帮助孩子发展想象力和社交技能——英国研究
卡迪夫大学和伦敦国王学院的心理学家将玩玩偶的孩子与玩电子游戏的孩子进行了比较。研究表明，与玩电子设备的孩子相比，玩玩偶可以帮助男孩和女孩发展更复杂的想象力和更好的社交技能。卡迪夫大学和伦敦国王学院的心理学家发现，与玩玩电子游戏的平板电脑的孩子相比，玩玩偶的孩子能够更丰富地理解他人的信仰和感受。继续阅读...
来源:The Guardian | Educational News研究表明，与玩电子设备的孩子相比，与洋娃娃一起玩可以帮助男孩和女孩发展更复杂的想象力和更好的社交技能。
卡迪夫大学和伦敦国王学院的心理学家发现，与给予装有视频游戏的平板电脑的孩子相比，给予洋娃娃的孩子能够更丰富地理解他人的信仰和感受。
家长还报告说，四到八岁的孩子在使用平板电脑时更有可能独自玩耍，而那些带着玩偶的孩子则更有可能与朋友或家人一起玩。
主要作者、卡迪夫大学心理学读者 Sarah Gerson 博士表示：“我们相信，与其他类型的游戏相比，玩娃娃游戏可以鼓励孩子更多地参与社交互动，并为孩子们提供更多机会排练或反思他人的信念、情感或意图。
“在玩娃娃时，孩子们有机会扮演角色、创造故事并表演场景——这样做依赖并培养想象他人的想法、感受和意图的能力。这些假装游戏场景让孩子们在安全的环境中练习社交技能、情绪处理和情绪调节。
“确定提高社交技能的新方法和创新方法可能会产生重要后果，因为童年的这些社交技能为发展人际关系奠定了基础。”
该研究发表在同行评审期刊 Plos One 上。卡迪夫的一位发言人表示，美国玩具制造商美泰公司资助了这项研究并提供了材料，包括该公司的肯和芭比娃娃。
这项研究出台之际，关于允许儿童使用数字设备的破坏性影响引发了争议。最近的研究发现，英国 9 个月大的婴儿现在平均每天使用屏幕的时间为 41 分钟。
研究还发现男孩和女孩从玩娃娃游戏中受益并没有差异。