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调查发现教师需求与机构资金之间存在 36 个百分点的差距
从出于政治原因取消 7,800 项联邦研究经费到教师福利下降 64%，数据...
来源:Diverse美国高等教育的可持续性已达到关键拐点。多年来对公共机构的系统性撤资最终使这些校园的教职员工不堪重负。国家教师发展和多元化中心 (NCFDD) 进行的 2026 年教师发展状况调查强调了这些系统性压力如何重塑该职业，以及领导者必须采取哪些措施来稳定学术队伍。NCFDD 首席执行官杰夫·沃森 (Geoff Watson)
NCFDD 调查收集了 300 多家机构的 1,098 名教职员工和学术领袖的反馈，揭示了劳动力面临的巨大压力。
71% 的受访者表示，用于专业发展的机构资金有所减少，在 0 到 100 的范围内，投资平均仅为 34.6。在同一等级中，教师自身对专业发展的评价平均为 70.5，教师的需求与机构所提供的之间存在 36 分的差距。
人员伤亡同样严重。近 64% 的教职人员表示，过去一年的幸福感有所下降，其中职业生涯早期和兼职教员受到的打击最为严重，只有 10% 的教职人员表示，机构在福利和指导方面进行了大力投资。
NCFDD 首席执行官杰夫·沃森 (Geoff Watson) 通过电子邮件表示：“校长和教务长们开始意识到，‘教师的成功’对于学生的成功和机构的长期可持续发展至关重要。过去两年，当院校面临预算削减时，我认为他们在削减教师发展方面矫枉过正，而没有充分认识到更大的后果。”
隐藏在众目睽睽之下的警告标志
对于那些从事公共 K-12 教育工作的人来说，这种模式并不新鲜。几十年来，资源减少、期望提高和教育工作者过度劳累一直是资金不足的公立学校的文化标准。这个剧本现在正在大学层面上运行，而且复利的赌注也不同了。