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观点：为什么教育如此流行？学校无法抗拒闪亮新事物的 4 个原因
本文的一个版本最初出现在“未来 30 年”子堆栈中。每隔几年，教育似乎就会发现一些新的东西，最终解决学校问题——新的框架、新的方法、新的教学思维方式。它带着紧迫感和信念到来，迅速传播，重塑职业发展，并且 [...]
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本文的一个版本最初出现在“The Next 30 Years”Substack 上。
每隔几年，教育似乎就会发现一些新的东西，最终解决学校问题——新的框架、新的方法、新的教学思维方式。它带着紧迫感和信念到来，迅速传播，重塑专业发展和课堂实践，然后消失，要么被闪亮的新事物所取代，要么被叠加在它之上。二十一世纪的技能、基于创伤的教学法、翻转课堂、一对一的设备——所有这些都有望在上一个技术失败的地方取得成功。
让经验丰富的老师列出他们在过去十年中接受过的主要教学举措，在得到答案之前，您可能会先苦笑一下。纪律系统从零容忍到恢复性做法循环； “数据驱动的教学”产生了“个性化学习”，在人工智能时代，“个性化学习”再次被重新命名。每一次转变的到来都充满紧迫感和道德清晰度。每一个都需要再培训、新材料和实践的重新定位。在学校度过足够的时间，这种模式就变得无法忽视。这就提出了一个令人不安的问题：
为什么教育如此流行？
简单的答案也是最具侮辱性的——教育工作者特别容易受到趋势的影响，很快就会放弃有效的方法，并且太急于接受接下来发生的一切。但这个答案是错误的。课堂教师通常是这些周期中最不热情的参与者，他们通过经验了解到今天的“变革”想法很快就会变成明天被放弃的举措。
教育并不是因为人们缺乏判断力而被时尚所驱动。它是由时尚驱动的，因为他们所使用的系统使客户流失不仅是常见的，而且是理性的。尤其是四种结构性力量推动学校不断革新：