Blurred boundaries for teachers
本周与学生发生性关系的老师海伦·戈达德 (Helen Goddard) 入狱后，乔恩·亨利 (Jon Henley) 探讨了短信、电子邮件和社交网站如何从根本上改变了师生关系。斯蒂芬清楚地记得第一次收到学生发来的短信时的场景。 “周五晚上 10 点 30 分左右，”这位 37 岁的伦敦西部一所男女混合中学的科学老师说道。 “‘先生，你身体健康’，上面写着。我不知道那人是谁，我也没有回复。三天后，又出现了一条：‘让我们玩得开心吧，哈哈。’从那时起，大约一个月的时间里，他们定期来访，每隔一个晚上左右，大约有六个不同的号码。到最后，他们已经非常虐待了。我一直在想，如果我不回应，他们就会停下来，最后他
The man who showed what philosophy could be
可见，马克思在哈贝马斯的故事中再次占据了重要而积极的地位。曾经在《现代性哲学话语》中受到严厉批评的马克思，在《哲学史》中被提升为启蒙运动的卓越人物，是一位非凡地恢复了理性至关重要的批判性甚至革命性力量的思想家。人们瞥见了哈贝马斯 [...]
流域連携はなぜ必要なのか－上下流の「受益と負担」の非対称性から考える住民参加と流域マネジメント－
■概要 流域合作是沿水脉的区域合作理念，但其必要性不仅仅是一种理念，而是上下游地区之间固有的“利益与负担的不对称”。虽然上游的森林管理和雨水收集往往会给下游带来好处，但成本和负担往往偏向上游。在这种结构下，仅靠道德合作很难维持合作。这里重要的是“分水岭边界”，它可视化生活在同一分水岭中的各方范围。共享分水岭不仅仅是了解地理的问题，而且是确认谁属于同一水网的过程。此外，通过上下游交流具体共享因果关系和相互依存，公民参与成为支持合作而不是启蒙的基础。本文认为，考虑流域边界的共享和程序的合法性是有效流域管理的前提。近年来，“流域合作”一词是在流域防洪和水循环政策背景下迅速确立的。随着暴雨灾害的日益严
那么，在哈贝马斯看来，他与福柯之间的问题涉及他们各自对于现代性的立场。哈贝马斯将自己的立场定位在从马克思到法兰克福学派的辩证社会批判传统中。这一传统将现代化分析为一个双向的历史过程，并坚持认为，尽管启蒙理性溶解了前现代形式 [...]
Head Start Providers Fight to Claw Back Protections from ICE Enforcement
去年万圣节，伊利诺伊州启蒙计划的一位主管和她的一些团队成员在放学时前往当地高中进行巡逻。他们在附近一直待到晚上，担心出去玩“不给糖就捣蛋”的孩子会受到联邦移民人员的骚扰。那天下午，特工出现了 [...]
