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S5E25：Jamey Peavler 谈访问与暴露以及受限制与不受限制的技能
欢迎回到渐进式错误，这是一个关于教育中以教师为中心和以学生为中心、传统和进步的节目。今天我的嘉宾是 Jamey Peavler，他是读写能力领导者和教学专家，致力于建立连贯、科学的阅读教学系统。 Jamey 与学校和学区广泛合作，设计和实施结构化读写模型……继续阅读 S5E25：Jamey Peavler 谈访问与暴露以及受限与不受约束的技能
来源:教育车夫 | 国际教育博客欢迎回到渐进式错误，这是一个关于教育中以教师为中心和以学生为中心、传统和进步的节目。
今天我的嘉宾是 Jamey Peavler，他是读写能力领导者和教学专家，致力于建立连贯、科学的阅读教学系统。 Jamey 与学校和学区广泛合作，设计和实施结构化读写能力模型，超越分散的、基于接触的方法，建立确保每个学生掌握基础技能的系统。
在这次对话中，我们深入探讨了教育中最持久的紧张局势之一：让学生接触年级水平的内容与确保他们真正能够接触到这些内容之间的区别。杰米通过受约束和不受约束的技能的视角阐明了这种区别——这是读写能力研究中经常讨论的一个框架，其中解码等基础技能是有限的和连续的，而语言理解和知识构建则更广泛和持续。
我们探讨了为什么许多当前的教学模式无意中优先考虑接触而不是掌握，以及如何设计保证访问的系统——确保学生接受有针对性的指导，使他们能够访问年级水平的内容。我们还解决了一个共同关心的问题：当学校组织教学以确保掌握时，这与跟踪有何不同？是什么使它更有效？
自始至终，对话都围绕着一个中心问题：
建立一个学校系统，让每个学生都能默认获得访问和掌握（而不仅仅是接触和超负荷），这会是什么样子？
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