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问答：教师如何看待学校中的人工智能？
华盛顿大学信息学院教授凯蒂·戴维斯 (Katie Davis) 讨论了一项研究，在该研究中，她和一组研究人员就人工智能的使用采访了 22 名教师。
来源:华盛顿大学人工智能已经席卷美国学校，而且未来还会有更多。今年，处于人工智能热潮最前沿的两家最大公司谷歌和微软都宣布对教师人工智能培训进行重大投资。
但是老师们对他们工作的这种转变有何看法？
凯蒂·戴维斯 (Katie Davis) 是华盛顿大学信息学院教授兼数字青年中心联席主任，研究技术如何影响年轻人的学习和发展。戴维斯也已经从事教学工作二十多年了——首先是一名小学教师，现在是一名教授——所以她敏锐地意识到早期的教学技术革命并不总是如愿。
Davis 和华盛顿大学领导的研究团队采访了科罗拉多州奥罗拉公立学校的 22 名教师，该地区通过 Google 的 Gemini 和 MagicSchool（一种帮助教师制定计划的人工智能工具）等系统大力投资人工智能。总体而言，教师们对这项技术持矛盾态度。他们喜欢它可以减少工作量，尤其是死记硬背的任务，但担心它会侵蚀教学的社交方面。
该团队于 4 月 15 日在巴塞罗那举行的计算机协会计算机系统人为因素会议上展示了其研究成果。
华盛顿大学新闻与戴维斯讨论了这项研究以及表面上的民主化技术如何扩大学校的差距。
您为什么想研究学校对人工智能的采用？
Katie Davis：至少自从收音机问世以来，每一项新技术发明都被大肆宣传它将如何改变教学和学习。计算机就是典型的例子。他们被推入学校只是为了开始收集灰尘，因为他们并没有真正改变任何东西。我们在大规模开放在线课程中也看到了这一点。十年或十五年前，这些课程本应改变教育，让学院和大学破产。但那并没有发生。
您还有什么要补充的吗？