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州长真正应该向他们的执行团队提出什么问题？
今天下午 1 点加入 HEPI，参加网络研讨会，推出我们的新报告“20 年学生体验”，该报告回顾了 HEPI/高级高等教育学生学术体验调查过去 20 年的结果，该调查于 2006 年首次开始。在此注册观看网络研讨会。该博客的作者是 […]这篇文章，州长们应该真正问他们的执行团队什么？首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客今天下午 1 点加入 HEPI 参加网络研讨会，推出我们的新报告“20 年学生体验”，该报告回顾了 HEPI/高级 HEStudent 学术经验调查过去 20 年的结果，该调查于 2006 年首次开始。在此注册观看网络研讨会。
本博客由 Interpath 董事总经理 James Clark 和 Interpath 总监 Frank Dredge-Hetherington 友情撰写。
大学校长肩负着重大责任——这一责任远远超出了监督范围。在当今成本上升、资金紧张和学生收入日益不可预测的环境下，这个角色需要敏锐的思维、自信，最重要的是，需要愿意提出难题。
最近发生的事件，例如邓迪大学的吉利斯报告，强调了如果不存在这一挑战，可能会出现什么问题。缺乏审查、过度依赖高管保证以及对财务数据的询问不足，导致严重问题在未被注意到的情况下升级。
教训很明确：有效的治理取决于好奇心、建设性挑战和对现实的坚定把握。
那么州长们现在应该问什么？
我们的策略实际上是稳健的，还是只是乐观的？
战略在纸面上看起来可能很引人注目。但它真的能承受该行业面临的压力吗？
州长们应该超越表面的保证，并询问该战略经过了多么严格的测试。它是否受到了学生需求变化的挑战？是否考虑到了经济压力和降低成本的真正难度？
了解您的受众同样重要。如果学生的期望和人口统计数据正在发生变化（事实确实如此），那么该机构将如何适应？强有力的战略并不是一成不变的；它随着周围的世界而发展。我们的 5 年或 10 年计划有多灵活？它是否允许我们随着需求的变化而调整？那些采取僵化策略的人可能会从一开始就走上一条艰难的道路。