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学生的考试成绩早在新冠疫情爆发之前就开始下降。这些学校正在取得进展
还记得大流行期间开始的那些毁灭性的学习损失吗？事实证明，它们早在 COVID-19 爆发前几年就开始了。一些州终于扭转了局面。
来源:KQED | MindShift阅读量的增长并不那么令人瞠目结舌，但它们仍然是一种增长。
计分卡的作者之一、哈佛大学的托马斯·凯恩 (Thomas Kane) 表示，这些持续的成果“可能是过去半个世纪以来无人知晓的最重要的社会政策成功之一”。 “种族差距也在缩小。我们只需要回到正轨。”
简而言之，美国学校的情况在很大程度上是正确的，这使得 2013 年左右开始的下降“显得更加引人注目和反常”，报告称。
“尤其是在阅读方面，在大流行之前的四到六年里，考试成绩一直在下降，”里尔登说。 “事实上，如果你只看过去 10 年或 12 年的考试成绩，你不会真正知道有大流行的影响。无论有没有大流行，考试成绩都在稳步下降。”
是什么引发了这种下降？
记分卡的触发理论
记分卡研究人员对学校学习衰退的开始提供了两种可能的解释：
1. 应试问责制的淡出：还记得备受诟病的联邦教育法《不让一个孩子掉队》(NCLB)，该法对学校采取了严厉的态度来提高学生的表现吗？这项于 2003 年实施的法律威胁称，如果学生考试成绩没有提高，将采取一系列制裁措施，包括关闭学校，但许多人认为其标准不仅不切实际，而且难以实现。到 2013 年，奥巴马政府开始发放豁免，使各州免受该法律的影响。根据计分卡，2012-13 学年有 38 个州获得了减免。最终，国会用一项新的联邦法律取代了 NCLB，该法律不再强调基于测试的问责制。
凯恩说，2013 年左右，“学区发现没有人在密切关注学生的成绩。”
学习衰退的结束？
据 Reardon 称，没有一个州恢复到 2013 年的水平。
U 型复苏
阅读效果的科学
“亲吻你的大脑！”
孩子们齐声喊道：“聪明！”