详细内容或原文请订阅后点击阅览
意见：不要让学生在大学或职业之间做出选择——为两者做好准备至关重要
如果我们想要真正的、面向未来的毕业生，国家政策和学校课程决策者应该开始研究职业技术教育 (CTE) 手册。高中一直在努力扩大学生的前景并使其多样化。走过任何一座建筑，你都会看到大量丰富的经历：学生获得大学学分、掌握技术技能和[…]《赫钦格报告》首先发表的观点：不要让学生在大学或职业之间做出选择——为两者做好准备至关重要。
来源:The Hechinger Report如果我们想要真正的、面向未来的毕业生，国家政策和学校课程决策者应该开始研究职业技术教育 (CTE) 手册。
高中一直在努力扩大学生的前景并使其多样化。走过任何一座建筑，您都会看到大量丰富的经历：学生获得大学学分、掌握技术技能和探索职业。
但这些项目通常提供的整合关键技能的机会有限——参加这些项目的孩子常常被分为两类：“大学”或“职业”。
从文化角度来看，数十年来教育一直专注于大学升学道路；然而，在过去的几年里，美国各地越来越多的学校增加了以职业为导向的课程。但学术知识和技术技能并不是对立的力量，而是相互对立的。它们是互补的构建块。两者的准备都至关重要。
相关：从幼儿园到高中，教室里发生了很多事情。关注我们有关 K-12 教育的免费每周通讯。
当这些类别被视为单独的目的地时，就会失去从这两个类别获得基本技能和经验的机会。学生们错过了将高级学术的概念深度与 CTE 的实际应用相结合的力量。
围绕这些途径的系统使得融合它们所拥护的原则变得更加困难。在许多州，“学术”和“职业”课程位于不同的目录中，利用不同的资金流，并通过不同的责任指标来衡量。
这只会加剧两极分化，导致视野缩小。即使课程作业重叠，一些学生也能获得大学学分，而另一些学生则获得技术技能和行业证书——而实际上应该是“两者/和”而不是“要么/或”。
相关：想让年轻人对学习感到兴奋吗？为他们提供实践项目、导师和技能，帮助他们获得良好的职业生涯
这是每个学生应得的。