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新冠疫情改变了家长和学生与学校的关系 |字母
安德里亚·道 (Andrea Dow) 认为需要打破与学校的联系，丹·汤普森 (Dan Thompson) 表示学校必须承认所发生的事情以重建信任。另外，教育部行为政策顾问心理学家 Helen Care 博士的一封信表示，大流行时代的封锁“打破了”儿童和家长围绕上学建立生活和习惯的魔咒（11 月 23 日，英国学校领导认为封锁“打破了与家长的联系”）。我认为，对许多人来说，这是一个需要打破的咒语。众所周知，封锁的效果是不平等的。一些脆弱的孩子在家里更容易受到伤害，而对于其他孩子来说，取消学校常规为好奇心和自我导向驱动的不同类型的学习打开了一扇窗。这扇窗户已经关上了。大多数人又恢复了这样的观点：上学应该是强制性的，教育只能在学校内进行。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客教育部行为政策顾问表示，大流行时代的封锁“打破了孩子和家长围绕上学建立生活和习惯的咒语”（英国学校领导认为封锁“打破了与家长的联系”，11 月 23 日）。我认为，对许多人来说，这是一个需要打破的咒语。
众所周知，封锁的影响是不平等的。一些脆弱的孩子在家里更容易受到伤害，而对于其他孩子来说，取消学校常规为好奇心和自我导向驱动的不同类型的学习打开了一扇窗。这扇窗户已经关上了。大多数人又恢复了这样的观点：上学应该是强制性的，教育只能在学校内进行。
法律规定每个孩子都必须接受教育，而不是上学。我们的女儿就读于当地的综合学校，该综合学校受到常见问题的困扰——资金不足、人员不足、缺乏特殊需求支持、学科专家不涵盖的课程。气氛经常混乱，不利于学习。
大多数教师都很忠诚，但由于长期投资不足和对考试结果的关注而牺牲了好奇心和对学习的热爱，系统崩溃了。
据估计，到 2023 年，将有多达 180,000 名儿童在家接受教育。那么，为什么在这么多人不愿上学的情况下，人们会认为，当一个孩子不想上学时，那就是需要解决的问题呢？
安德里亚·道弼岛罗思西
然后学生们被送回学校，就像什么都没发生一样。学校需要承认所发生的事情以重建信任，并与家长共同制定一份不同的、更好的合同。
丹·汤普森肯特郡拉姆斯盖特
海伦·凯尔博士牛津