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德克萨斯理工大学的教学规则引发了广泛的课程变化
近一半接受调查的教授表示，他们自己更改了课堂材料，以回应限制种族、性和社会性别教学的备忘录。
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教职评议会根据德克萨斯理工大学系统领导层发布的一系列限制有关性、性别和种族的课堂教学的备忘录，对近 370 名教授进行了调查。
总体而言，教师们对这些指令表达了广泛的负面看法。大多数人（79%）不同意或强烈不同意最近的指令对德克萨斯理工大学的教学或学生产生积极影响的说法。
“在这种情况下教学是非常令人沮丧和沮丧的，”另一位教职员工在调查评论中写道，并补充说，他们的学生“很生气，认为校长如此不尊重他们以及他们独立、批判性和分析性思考的能力。”
一些接受教师参议院调查的人对这些变化表示欢迎，一位教授将其描述为“我们教育系统中左翼激进主义的去中心化”。
第一份备忘录来自时任德克萨斯理工大学系统校长特德·米切尔 (Tedd Mitchell)，他于 9 月份发布，他要求教师审查课程材料，以确保他们只识别男女性别二元并遵守联邦和州法律。