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老师的声音：人工智能是一种令人上瘾的药物，必须研究、研究和限制
在我的英语和写作课上，我要求我的学生询问虚构的角色机器人。我第一次分配这个项目时，我担心我会让他们对 Character.AI 上瘾——这可以说是对年轻人来说最诱人、最容易上瘾的聊天机器人，因为它给了学生们我认为他们想要的东西：[…]《老师的声音：人工智能是一种令人上瘾的药物，必须进行研究、研究和限制》一文首先出现在《Hechinger 报告》上。
来源:The Hechinger Report在我的英语和写作课上，我要求我的学生询问虚构的角色机器人。
我第一次分配这个项目时，我担心我会让他们沉迷于Character.AI——可以说是对年轻人来说最诱人、最容易上瘾的聊天机器人，因为它给了学生们我认为他们想要的东西：一个从不说不、从不疲倦、从不推诿的朋友。
发生的情况恰恰相反。几个月后，我问他们是否想审问另一个角色聊天机器人。答案是响亮的：“不，那是旧消息了。”
这些学生不需要被告知人工智能会让人上瘾。他们不需要政策或警告。他们之所以得出自己的结论，是因为他们对这项技术进行了结构化的接触——这要求他们质疑它而不是消费它。
他们的态度回答了许多教育界人士都在努力解决的问题：“人工智能素养”意味着什么？不，这不是一个虚假的概念——它只是还没有被完全定义。我们仍在研究它。我们仍在努力理解它。
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这项练习帮助他们增强了对人工智能成瘾的抵抗力。我相信这就是人工智能素养实际产生的结果。不是依赖性——抗体。我们仍在寻找正确的剂量，但找到正确的人工智能暴露平衡和类型有助于身体建立保护层。我让学生参与的活动帮助他们学会质疑人工智能，这是建立认知防御系统的最佳方法之一。
学生生活中的少量人工智能甚至可能对他们有好处。或者，以另一种方式，它可能充当疫苗。
人工智能作为一种可以提高生产力甚至创造力的产品来出售。阐明其危险的唯一方法是进行研究。
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