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观点：没有明确的策略让美国高中生为毕业后的生活做好准备，这一点必须改变
美国高中和学区需要将大学和职业准备视为核心、系统性责任，而不是附加责任。当然，他们正在努力让学生更好地为毕业后的生活做好准备：FAFSA 结业活动、职业探索博览会、当地企业实习以及社区学院的双学分课程现在定义了学生的体验 […] 后观点：没有明确的策略来帮助美国高中生为毕业后的生活做好准备，这一点必须改变，这首先出现在《赫钦格报告》中。
来源:The Hechinger Report美国高中和学区需要将大学和职业准备视为核心、系统性责任，而不是附加责任。
当然，他们正在努力让学生更好地为毕业后的生活做好准备：FAFSA 结业活动、职业探索博览会、当地企业实习以及社区大学的双学分课程现在定义了许多学校的学生体验。
虽然这些计划和活动反映了支持学生应对日益复杂的高等教育环境的真诚努力，但它们未能合并成一个明确的战略。
这必须改变。在大学和职业准备充分融入学校的组织、资助和领导方式之前，即使是最善意的支持也将继续无法发挥其潜力，并让那些试图弄清楚下一步是什么的学生失败。
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大学和职业准备通常表现为一系列临时活动，课程、技术平台或课程分层在现有结构上。结果是拼凑而成，而不是一个系统。
学校改进研究提供了一个有用的比喻：“圣诞树学校”。这是指，为了为大学和职业做好准备，学校积累了善意的项目，但却未能让学生在高中毕业阶段后迈出下一步、最好的一步。
与核心学术科目不同，大学和职业准备在高中生态系统中的地位并不稳固。考虑：
谢谢。
莉兹·威伦