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TPT 调查：当今的教育工作者告诉我们有关课堂现状的信息
TPT 对世界各地的教育工作者进行了调查，以揭示有关当今教育工作者的重要见解。
来源:Teachers Pay Teachers | Educational 博客 For Teachers随着 2025-2026 学年下半年的到来，TPT 对美国 (82%) 和全球近 11,500 名课堂教师、管理人员和支持人员进行了一项调查，以揭示当今教育工作者的真实感受。这些发现揭示了他们对教育前沿问题的看法，包括工作量压力和使用生成式人工智能。
要点
教育工作者的压力已达到临界点
教育工作者承受着巨大的压力，因此工作要求对他们的心理健康造成损害也就不足为奇了。大多数（60%）的教育工作者将他们当前的工作压力水平描述为高（50%）或严重（10%），这表明潜在的倦怠程度很高（阅读更多关于减少倦怠的技巧）。
这在小学（一年级至五年级）教师中尤为严重，他们的压力水平比同龄人更高。这可能归因于这些教育工作者面临的一些独特需求，特别是在管理行为和教授各种基础学习技能方面。
与此同时，管理人员和支持人员对于他们的压力水平存在更大的分歧：47% 的人认为他们的压力是可以控制的，而 45% 的人则认为压力很大。
教育工作者将人工智能视为一种工具，而不是教师洞察力和创造力的替代品
这个信息是明确无误的：虽然人工智能可能有助于减轻教育工作者的工作量，但他们不相信它可以取代教师的经验或创造力。