Reverting to Pen & Paper Won’t Improve Learning. Better Learning Design Will.
一些教育工作者认为，当我们去掉笔记本电脑并重新使用笔和纸时，会发生更好的学习。但这提出了一个重要的问题。我们是否混淆了更轻松的课堂管理和更好的学习？在我最新的技术与学习专栏中，我探讨了为什么将学习成果下降归咎于笔记本电脑却忽略了更大的问题。问题从来都不是设备。这是我们围绕它们建立的学习模型。本文探讨了为什么纸质与屏幕的争论经常被误解，为什么关于技术“主要用途”的争论过度简化了学习，以及为什么学校必须帮助学生学会管理注意力，为任务选择正确的工具，并在数字世界中负责任地操作。本文还探讨了同样的争论如何通过人工智能再次出现。阅读技术与学习上的完整文章。
Responsible AI Use Starts With the Learning Goal, Not a Tool Ban
一些教育工作者表示，他们正在通过回到铅笔和纸来“让学生为人工智能做好准备”。这不是准备。这是回避。在我最新的《技术与学习》文章中，我认为负责任地使用人工智能并不是从禁令或恐惧驱动的回滚开始的。首先要明确学习目标。当教育工作者有意了解学生正在学习的内容时，人工智能可以用来支持思维、提供反馈并扩展创造力，而无需取代学生的作业。问题不在于学生是否应该使用人工智能。他们已经是了。真正的问题是学校是否会帮助他们很好地使用它。阅读《技术与学习》中的完整文章：从学习目标开始为学生提供人工智能支持。
