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摘要 — 关于如何通过课程设计和教学方式提高来自不同学术背景的大学生的人工智能素养，目前很少有系统的讨论。本研究介绍了针对大学生的人工智能素养计划的课程和教学方法，并收集并展示了参与者对其有效性的反馈。该课程侧重于机器学习、深度学习和开发人工智能应用程序。它采用翻转课堂学习方法和基于项目的学习方式进行授课。通过翻转课堂调查、焦点小组访谈和反思性写作收集的参与者反馈表明，他们喜欢翻转课堂学习方法，而基于项目的学习帮助他们形成了有关人工智能的概念和道德意识。建议将该计划扩展到更多的参与者，例如高中生和公众。本研究为人工智能素养计划的实施开辟了一条道路。它可能会指导和启发未来在培养来自不同学术背景的公民的人工智能素养方面开展实证和设计研究。
翻转课堂学习方法
主要关键词
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