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1。引言该教学大纲描述了自然科学主流中初级二级阶段生命科学的预期学习成果和评估实践。自然科学学科中的学习经历和后续成果是为了促进学习者对科学探究技能和科学的了解和理解，作为对它们所属于的物理，生物学和技术世界的人类努力。初级二级阶段的生命科学教学大纲将广泛课程的自然科学，社会，经济，物理，数学和技术学习领域整合在一起。因此，生命科学教学大纲中的主题，主题，目标，学习目标和能力在整个课程的所有其他主题中都包含内容。批判性思维，调查现象，解释数据以及将知识应用于实验技能对于理解自然科学知识和方法的价值和局限性以及它们对日常生活的应用至关重要。对健康和环境的科学知识和态度的应用与整个个人，家庭和社会具有特殊意义。此外，生命科学教学大纲以清晰而简单的风格开发，以根据以学习者为中心的教育的精神在概念学习中提供新的创新。以学习者为中心的教育为教师对学习者有整体看法，将学习者的生活经验视为学习和教学的重点。2。因此，教师应根据学习者的需求在其直接环境和社区中选择学习内容和方法。自然科学领域的理性学习经验的重点是促进教学和学习以进行理解。纳米比亚和大多数非洲国家一样，拥有丰富的自然资源。对这些资源的探索需要科学知识和相关技能。获取科学知识和技能是进步的国民经济的前提，并为我们的人民改善了生活水平。对于我们的学习者而言，重要的是要获得知识和技能，这将促进他们对人类和环境的相互作用以满足人类需求的理解。必须理解，我们周围的物理和生物学世界非常复杂，因此必须以整体方式理解以维持自然资源。
生命科学教学大纲8级和9级
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