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文章信息摘要目的：这项研究的目的是确定视频游戏可以对玩家产生各种影响，包括通过基于数字游戏的学习理论框架来改善工作记忆，认知灵活性，计划，空间记忆，情感，情感和识别：最近的研究表明，积极的成果对学生在数字游戏中的绩效和对学生的互动的影响都具有对内在的动力的影响，并具有辅助性的动力。DGBL是最近的创作，因此仍然有很多研究和发现。设计/方法论/方法：本研究的目标是通过2000年至2023年之间出版的游戏技术来收集和评估所有有关提高认知能力的经验研究。作者讨论了许多较早的研究，以研究基于游戏的学习如何影响认知技能的成长。作者检查了75篇期刊文章和10篇会议论文。作者还研究了三本有关基于游戏的学习的书。作者通过对比各种研究差距和方法来凝结他对58篇文章的调查。本研究中包括的58篇文章是从30个知名的期刊中选择的，并提供了值得信赖的信息以及经验证据，以进一步研究58项研究的结果。这些论文都从具有高索引的可靠来源获取了信息。这项研究支持了以前的发现，即基于游戏的研究将在未来的学习中发挥重要作用。发现：根据这项研究的发现，基于游戏的学习应成为大学未来学习，尤其是在学术图书馆中的重要工具和电子资源。研究，实践和社会影响：我们建议将来需要对基于游戏的学习进行更多的研究，以基于可靠的框架和思想来产生有效的学习环境。独创性/价值：结果表明出版物的数量正在增长，并且必须开发一致的研究框架和进行可靠的视频游戏研究的程序。当需要任意信息才能朝着游戏目的迈进时；使用游戏的上下文。研究结论可以用作一般指南，通过沉迷所有游戏元素来创建基于游戏的技术模型，并且通过基于游戏的技术，将测试用户以了解认知能力的增强。这项研究可能会给读者提供进一步有趣的研究对象。doi：https：//doi.org/10.26668/businessreview/2023.v8i4.1415
文学评论：通过基于游戏的技术学习
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