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学习模型应该能够提高学生的学习能力。基于大脑的整体学习（BBWL）模型是可以改善学生保留成就的替代学习模型之一，并得到科学素养和概念的支持。本研究旨在确定BBWL模型对学生科学素养，概念掌握和保留的影响。这种研究方法是准实验性的，随机进行四个类别的样本。总样本是132名XI级科学专业学生的学生，在玛德拉萨·阿里亚·班格鲁（Madrasah Aliyah Bengkulu）中，他们参加了生物学。进行假设测试后，使用ANOVA测试分析数据，即正态性和数据同质性测试。结果显示了BBWL模型对学生科学素养技能，概念的掌握和保留的影响。具有BBL，WBT和控制的BBWL模型之间存在显着差异。根据研究结果，可以得出结论，BBWL模型可以通过支持良好的科学素养和概念精通的结果来改善学生的保留成就。关键字：BBWL，基于大脑的整个学习教学模型，保留，科学素养，概念掌握
在基于大脑的整个学习中的保留成就是...
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