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与空间大小、占用率和项目需求相关的标准可以在宾夕法尼亚州高等教育设施手册第 VI-B 卷空间指南中找到。教育科学研究所 (ies) 高等教育设施清单和分类手册 (FICM) 当前版本将作为房间分类的基础。该手册通过引用纳入其中，可以通过以下链接访问。https://nces.ed.gov/pubs2006/2006160.pdf 在评估当前的空间利用率时，出现了几个影响大学充分优化空间利用率的能力的主题。 - 空间分配的非正式做法 - 在没有周密计划的情况下响应紧急需求 - 在没有问责制的情况下安排时间以达到某些利用率阈值（例如，教室利用率和座位使用率）由于责任和问责制的不一致，在四个方面出现挑战： - 缺乏“价格”导致人们认为空间是一种免费商品，这往往导致空间过度消耗（换句话说，优化空间利用的激励措施薄弱）。 - 缺乏分配空间的政策和程序，这往往导致各部门认为他们保留了不再需要的空间的“所有权”，以备将来需要时使用。 - 缺乏一个协作委员会来审查和推荐大学空间的最高和最佳用途。 - “部门”空间的所有权文化，而不是“部门”对大学空间的管理文化。 E. 职责
标准操作程序 (SOP) – ADMIN-003 空间...
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