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2017 年初，缅因州立法机构的教育和文化事务联合常设委员会审议了 L.D. 573 法案，该法案要求缅因州教育政策研究所 (MEPRI)“对全州学校行政单位的随机样本进行标准化测试审计，以了解标准化测试的数量、成本和实用性。”委员会拒绝支持该法案的提议，而是要求进行一项规模较小的研究，以体现该法案的意图。本报告总结了由此产生的努力，包括文献扫描、文件分析和对两组学校从业人员（测试管理员和教师）的调查，以分析缅因州学生花在测试上的时间、所进行的测试类型以及从业人员是否认为测试结果有用。研究范围不包括将测试结果用于问责目的的政策制定者的观点（例如主管、教育委员会或缅因州教育部）。
标准化测试实践和看法的回顾...
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