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在两个定量变量解决方向（正或负）与给定关联的相对强度之间。c。学生理解对相关性最常见的误解之一是将其视为因果关系的同义词。两个变量之间的高相关性（表明两者之间的统计关联）并不意味着一个会导致另一个变量。遵守数学实践学生的标准学生将结果解释为统计问题，并将结果与数据背景（，）相关联。学生使用技术来计算相关系数（）。学生认识到相关是两个定量变量之间的线性关系的指示，而不仅仅是coomission（）的另一个词。
肯塔基州学术标准数学
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