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抽象自我调节的学习（SRL）在学术成功中起着重要作用。但是，许多学生都在努力有效地自我调节学习，他们需要支持以改善他们的SRL以及他们的学习成果。研究表明，SRL支持通常是有效的，但通常不会使最需要它们的学生受益。一个原因是，很少对他们的个人需求进行个性化支持。随着技术的发展以及最近的生成AI驱动技术的扩散（例如聊天机器人和大语言模型），有可能更好地满足学生的需求，同时，更大的呼吁呼吁研究使用AI个性化SRL支持的方法。在此研讨会演讲中，我们介绍了两项在进行中进行的经验研究，以探讨生成性AI聊天机器人的使用，特别是Openai的Chantgpt，作为同伴反馈工具，以及作为在高等教育的设置中分别提高SRL和在写作和阅读中的学习工具。实证研究的初步结果将在研讨会中共享。演讲将有助于对使用生成AI工具支持SRL的机会和考虑的紧迫讨论。
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