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最新的，有关学生对气候变化问题的认识和参与的研究主要是在菲律宾以外进行的。仅限于菲律宾教室环境，并且与最近的K至12课程一致。鉴于确定学生对气候变化的理解和参与以及在菲律宾课堂环境中进行的有限研究的重要性，本研究的目的是了解学生的认识水平，并确定其与他们参与水平的关系。了解学生对气候变化的理解及其对其的行动的关系将作为一种工具，可以帮助教师为学生提供更好的处理，并帮助学校评估是否实现了环境教育目标。
碳足迹和气候变化意识
主要关键词
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