Working out the geological history from photographs
今天的新 ELI 是“揭示一些经典的苏格兰地质学；你在根据照片建立地质历史方面有多擅长？在这项活动中，学生被要求检查照片证据，以建立一个小区域的地质历史，并评估其结论的可靠性。相关活动可以在我们的地质时间类别 - 地层学和层序中找到。
Local impact of government's 'net-zero' targets for carbon emissions
继续我们的“绿色”主题 - “‘净零’目标将如何影响您所在的地区？ - 评估政府碳排放“净零”目标对当地的影响。这项活动涉及讨论气候变化减缓和适应措施可能如何影响您所在地区。其他相关活动可以在我们网站的“净零碳排放”页面上找到。
今天我们的 ELI 是“利用风能——通过陆上和海上风电场；关于开发风能资源的地方和国家潜力的讨论。在这项活动中，提供了有关风电场发电的数据和观点，以支持关于其地方和国家潜力的辩论。相关活动可以在我们的气候变化“净零”排放目标类别中找到。
Rocks are time capsules; each has an amazing story to tell
'岩石是一个时间胶囊——来自过去的信息；让普通岩石的非凡故事栩栩如生。当我们将一块岩石视为地球过去的样子的证据时，我们就可以开始寻找线索，告诉我们它的过去历史以及地球的过去历史。相关活动可以在我们的“可视化深度时间”类别和“岩石”类别中找到。
今天新的Earthlearningidea是'一个被遗忘的岩石花园-1；帮助地质学家确定一个珍贵的户外收藏，这项活动涉及将一组照片与其描述相匹配，并将其定位在整个场景中。一旦学生获得了各种岩石，矿物质和化石的经验，这可能会形成有用的修订活动。提供了匹配练习的答案。其他相关的ELIS可以在地球材料“岩石”类别中找到。
How can you tell which grains come from which rock?
'切碎的岩石谷物；您怎么能说出哪种谷物来自哪个岩石？'这项切割和粘贴的活动旨在鼓励学生仔细考虑岩石的特征，以及它们如何在沉积，火成岩和变质的岩石组中融合在一起。相关活动可以在我们的地球材料类别中找到。
Climate change and ice core evidence
'如何解释冰核心的气候变化证据？ - 讨论证据，假设和可能的回应的教育机会'。此ELI提供了一个机会，可以证明如何在课堂中使用一个复杂的科学话题来展示科学如何依赖证据和解释。
'海平面上升将如何影响我们的海岸线？ ...可以做些什么来适应海平面上升？''这个Eli涉及讨论气候变化预测如何影响海平面以及海平面上升的影响可能是什么，尤其是对于沿海城市，居住的三角洲和环境环境社区。还考虑了可能的适应方法。与气候变化有关的许多活动以及我们如何适应我们的气候变化类别
今天的新伊利 - '神秘岛；计划对一个引人入胜的岛屿的地质调查。学生被要求在一个岛上使用他们的第一天“注视着”并计划进一步调查。完成后，他们可以将地质的主要原则应用于新情况，从照片中解释地质证据，并解释使用初始信息来形成关于地质的公司结论的问题。可以在我们的“研究地球”类别中找到与地图相关的许多活动。
今天，我们继续进行Eli早年的活动。使用感官将对象匹配具有相似属性。这项活动可帮助儿童学习各种对象的特定属性。他们可以自己选择对象，但试图鼓励他们选择具有各种属性的物体。还有其他适合我们Eli早期类别中儿童的活动。请让我们知道您的情况。
Sorting out the pebbles on a beach or anywhere you can find some
您是否曾经尝试将可以找到的不同卵石放入家庭？这里有一些想法：'摇滚探险家；在岩石探险家中，孩子们调查各种岩石并将其分组为小组。他们可以使用一系列标准将岩石/化石分为几组，例如形状，尺寸，颜色，感受的沉重。然后，他们可以创建自己的分类形式。其他ELI早年的活动可以在我们的跨课程活动中找到。
If you suddenly arrived somewhere, what clues do you need to work out what the climate is like?
继续上周的气候主题，今天的Eli是“到达的气候”；如果您突然到达某个地方 - 什么会告诉您气候是什么样的？'这项活动涉及寻找可能是当前气候的功能。它解释了“气候”和“天气”之间的区别。有关气候和气候变化的相关活动可以在我们的资源和环境类别中找到。
Differences in climate between coastal and landlocked areas
今天的新Eli是'为什么沿海地区比内陆地区享有温和的气候的原因；通过比较水和污垢的热容量来建模海洋对气候的影响。'这是关于建立和测试“海洋”和“土地”的小规模模型，以可视化水和地表材料的不同热容量，这是影响海洋和大陆气候的主要因素。在我们的资源和环境类别中，可以找到相关的活动。
Planning Fieldwork and considering safety
今天的两个Elis正在处理现场工作，第一个是要计划获得最佳成果，其次是关于安全的。（1）“什么是'什么使良好的教育经验来计划实地调查；通过最有可能告知和启发的实地调查策略思考。良好的教育经验。然后，这成为生成清单以评估学生现场工作经验的一种手段。第二项活动提出了以该小组可能会记住的方式引入现场工作的方法。在我们调查地球类别中，可以在“现场工作”中找到更多与现场工作有关的活动
Identifying rocks when you're out and about
如果您出去散步并看到一些岩石，您是否想知道它们是什么？这里有一些问题要问自己：“任何岩石面的问题4：岩石集团（沉积物或火成岩）：在任何岩石曝光时可能会问岩石类型的问题？''这种现场活动可以帮助人们提出问题以帮助区分沉积物和火成岩。在看岩石时，有许多关于提出问题的地球学习。它们可以在我们调查地球类别的“现场工作”中找到。
随着德克萨斯州洪水的毁灭性影响，我们今天的Eli是“通过窗户的洪水 - 您会看到什么，您会感觉如何？学生们自己想象的是，窗户上的重大洪水可能会是什么样。”这项活动鼓励学生真正考虑洪水以及突然陷入山洪泛滥的情况。 Eli提出了一系列问题，以帮助学生意识到效果及其可能的后果。相关活动可以在我们的自然危害类别中找到。
今天我们的新Eli是“照片约会”；使用照片来模拟岩石记录的相对日期。'这项活动已设计为通过替换照片的相对约会的原理来证明在学生经验中花费一段时间的时间。相关活动可以在我们的地质时间类别中找到。
