Setting Up Essential Lesson Tasks for Multilingual Learner Access and Success
英语学习者在参与课程任务时面临的挑战作为一名经验丰富的教学教练，我观察到 K-12 英语学习者面临的一个持续挑战就是理解他们应该做什么以及为什么。为了充分参与课程，无论是在专门的 ELD 背景还是核心内容课程中，英语水平处于早期阶段的学生 [...]
Making Every Teacher a Multilingual Educator
Tonya Ward Singer 分享共同领导和嵌入工作探究的力量，为每位教师建立集体效能，以实现卓越的 ML 教学 在 Pre-K-12 学校中，领导多语言学习者 (ML) 的卓越表现需要的不仅仅是关注语言服务或孤立的策略研讨会。确保机器学习在每个核心领域蓬勃发展的关键 [...]
California’s Universal Pre-K ‘Historic Step Toward Equity’
Californians Together 和英语学习者劳动力投资计划 (EL-WIN) 的一份新报告发现，加州的普及学前教育 (UPK) 计划是迈向公平的历史性一步，但要取得成功，该州必须确保其早期学习劳动力做好准备，为该州 169 万 5 岁以下的多语言学习者提供服务。该报告“确保多语言就绪 [...]
Recentering Classroom-Based Assessment
随着秋天的到来，我们希望学生们带着新的学习热情重返校园。当老师为开学第一天做准备时，他们可能会审查班级名册并对学生进行初步评估，以确定他们今年的学习轨迹。作为课堂教师，我们知道是否 [...]
AP World Language and Culture Framework Update
美国大学理事会定期更新 AP® 课程和考试，以反映其学科的新发展，并更清晰地传达所需的内容和技能。 根据 AP 教师社区的反馈，董事会正在修订 AP 世界语言和文化课程和考试，以将文化任务集中在真实来源上，并且 [...]
根据 [...] ，到 2025 年，世界上讲西班牙语的人数将增加 3000 万，比上一年增长 5%，目前已超过 6.35 亿，而西班牙语学习者的持续增长似乎将使到本世纪末西班牙语学生的数量超过 1 亿。
From Academic Language to Academic Languaging
Gisela Ernst-Slavit 和 Margo Gottlieb 正在改变多语言学习者教育的思维方式 大多数教育系统尽管多语言学生数量有所增长，但仍然坚持单语作为语言和读写能力学习的理想途径。作为一种延伸，制度意识形态倾向于将学术语言的概念永久化为地位象征，承载着[…]
玛雅·瓦伦西亚·古道尔 (Maya Valencia Goodall) 将口语视为阅读理解的基础 口语练习是阅读理解的基础。当学生定期生成语言（通过结构化学术演讲排练词汇、语法和话语）时，他们就构建了阅读理解所依赖的口语语言。这里特意使用“学术”一词来强调学生 [...]
Mastering the Science and Art of Teaching Reading
攻读识字教育或阅读教学硕士学位可提供显着的专业、教学和财务优势。这一高级学位不仅提高了教学效率，而且还为专业角色和增加资助机会打开了大门，尤其是与阅读科学相关的项目。近年来，阅读科学得到了广泛的认可 [...]
References: Prioritize the Partner Language (Nov 2025)
ACTFL。 （2024）。 ACTFL 熟练程度指南 2024。亚历山大，弗吉尼亚州：美国外语教学委员会。布洛克，尼古拉斯. (2011) 双向双语沉浸式课程对最初以英语为主的拉丁裔学生态度的影响，双语研究期刊：国家双语教育协会期刊，34:2, 125-141，DOI：10.1080/15235882.2011.598059 科利尔，弗吉尼亚州；托马斯、韦恩. （2004）。惊人的功效[...]
国际诵读困难协会 (IDA) 发布了 2025 年诵读困难定义，这是自 2002 年广泛认可的定义以来的首次修订，该定义指导了研究、制定了教育政策、为立法提供了信息，并为全世界无数家庭提供了支持。 2025 年的定义经过修订，更加国际化，涵盖了阅读障碍的生物和环境影响，并扩大了对阅读障碍的认识 [...]
International Study Supports Evidence-Based Solutions to Improve Global Literacy
一份新报告基于在非洲、亚洲、拉丁美洲和中东进行的 120 项有效阅读教学研究，涵盖 170 多种不同语言，发现对教育工作者进行有证据支持的教学（如阅读科学）培训可以帮助解决全球读写能力危机，同时认识到“母语教学始终能带来更好的阅读效果 [...]
Ester de Jong 和 Socorro Herrera 呼吁教师在阅读科学任务中发挥作用 2023 年春季，我们在《语言杂志》上写了一篇短文，概述了阅读科学运动及其实施使得多语言学习者 (ML) 的研究和经验在很大程度上不可见的三个领域。与专家对话 [...]
References: Prioritize the Partner Language (Nov 2025)
ACTFL。 （2024）。 ACTFL 能力指南 2024。亚历山大，弗吉尼亚州：美国外语教学委员会。布洛克，尼古拉斯. (2011) 双向双语沉浸式课程对最初以英语为主的拉丁裔学生态度的影响，双语研究期刊：国家双语教育协会期刊，34:2, 125-141，DOI：10.1080/15235882.2011.598059 科利尔，弗吉尼亚州；托马斯、韦恩. （2004）。惊人的功效[...]
Improving Outcomes Through the Power of Connection
让教育不仅仅是一个年级 2013年12月，我在《语言》杂志上发表了一篇文章，题为“让教育不仅仅是一个年级”。本文探讨了服务学习对英语语言学习者 (ELL) 的积极影响——现已更新到文化和语言多元化 (CLD) 的学生。让 CLD 学生参与有意义的社区服务，而不是 [...]
Paraguay Launches Archive to Preserve Guaraní and Jopará
巴拉圭推出了该地区最雄心勃勃的文化保护项目之一，推出了 Proyecto Guaraní–Revista Ysyry，这是一个数字档案和双语选集，保护着瓜拉尼语、西班牙语和乔帕拉语的 14,000 多首诗歌、歌曲和著作——因为许多巴拉圭人同时讲瓜拉尼语和西班牙语，因此存在大量的语码转换 两者之间 [...]
