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揭示英语教学成功的关键因素
英语作为教学语言 (EMI) 课程已成为全球教育的焦点，尤其是在非英语国家。由北京交通大学副教授雷锋博士及其合作者李贺博士和阿依努尔·伊甘木博士领导的一项综合研究揭示了决定学业成功的因素 […]
来源:科学特色系列英语作为教学语言 (EMI) 课程已成为全球教育的焦点，尤其是在非英语国家。由北京交通大学副教授雷锋博士及其合作者李贺博士和阿依努尔·伊干木博士领导的一项综合研究揭示了 EMI 环境中学业成功的决定因素。他们的系统综述发表在 Heliyon 期刊上，为这种日益流行的教育方法提供了宝贵的见解。
研究首先承认采用英语教授各种科目所带来的挑战和机遇。雷锋的团队深入研究了八个数据库，审查了相关研究，以揭示影响 EMI 环境中学生学业成绩的因素。
该研究的一个关键发现是英语水平的作用。雷锋博士表示：“研究结果显示，一般英语水平是学业成功的最重要预测因素，在 EMI 学生的学习成绩中发挥着至关重要的作用。也就是说，英语水平越高，学业成就就越大。”这凸显了在 EMI 环境中对有效语言支持系统的迫切需求。
该研究还揭示了自我效能和自我概念对 EMI 成功的重要性。冯博士解释说：“自我概念和自我效能都是学生在 EMI 课程中取得学业成功的重要预测因素。简而言之，具有强烈自我效能信念的学生更有可能在 EMI 课程中取得成功。”这一发现强调了 EMI 教育者不仅要关注语言能力，还要培养学生的自信心和自信。
此外，词汇知识也是一个重要因素。学生词汇的深度和广度与他们理解和参与 EMI 课程内容的能力密切相关，从而影响他们的学业成绩。
期刊参考：
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