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高等教育往往重视二流的经济学研究而不是教学
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来源:路德维希·冯·米塞斯研究所信息人们的行为受到激励，大学教授也不例外。教授获得终身职位和晋升主要取决于他们在专业领域发表的论文数量和质量。发表的论文数量是一个简单的指标，但应该如何判断发表论文的质量呢？发表的研究质量当然应该根据其对社会的益处程度来判断。也就是说，高质量的研究提供的信息可以用来让人们比没有进行和发表研究时过得更好。
事实上，我还认为，让人们比没有进行和发表研究时过得更好的这一目标也应该是大学教学的目标，或者事实上，任何级别的教学都应该如此。
大学具有双重作用——教学和研究。教授通常需要同时完成这两项任务。但显然有些人可能更擅长教学而不是研究，或者相反。或者，正如我们经济学家所说，一些教授可能在教学方面具有比较优势，而另一些教授在研究方面具有比较优势。这意味着那些更擅长教学的人应该做更多的教学工作，而把大部分研究留给更擅长研究的人。
每年，全球有数千篇经济学研究文章发表在学术期刊上。如果这些文章中只有百分之一对社会有益，那么社会会比现在好多少？显然，如果发表的研究论文是基于对社会的潜在利益，那么发表的学术论文就会少得多。
每篇论文 世界上最伟大的科学家坚持对已发表的经济学研究的评估，几年前，著名的《美国经济评论》发表了“有史以来最具影响力的 20 篇经济学论文”名单，以及从支持每篇论文的研究得出的结论。以下是这些论文中大约一半的结论。
结论：
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