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美国高等教育中的创造性破坏：熊彼特在行动
我们看到约瑟夫·熊彼特的创造性破坏概念在高等教育中发挥作用。重组还将继续。
来源:路德维希·冯·米塞斯研究所信息约瑟夫·熊彼特（1883-1960），奥地利政治经济学家，1932 年移民美国，成为哈佛大学教授，因其关于商业周期和企业家精神的理论而闻名。
约瑟夫·熊彼特（1883-1960），奥地利政治经济学家，1932 年移民美国，成为哈佛大学教授，因其关于商业周期和企业家精神的理论而闻名。他或许最出名的是提出“创造性破坏”的概念，他将其定义为企业在某个时候失败的自然过程，释放资源（土地、劳动力和资本），然后在不同的管理下，这些资源可以在其他用途上变得更有生产力，从而为制造流程带来创新。
他最为人所知的可能是推进了 概念 概念 “创造性破坏”，他将其定义为企业在某个时候失败的自然过程，释放出资源（土地、劳动力和资本），然后在不同的管理下，这些资源可以在其他用途上变得更有生产力，从而为制造流程带来创新。美国高等教育中的创造性破坏
美国高等教育中的创造性破坏 美国高等教育中的创造性破坏如今，熊彼特的创造性破坏在许多行业，尤其是技术领域的初创公司中实时发生。然而，这种现象并不局限于技术领域，而是广泛应用于经济的许多其他领域，包括高等教育界。关闭、合并和收购在高等教育的各个领域经常发生：公立和私立、营利和非营利、大型和小型、城市和农村。
每隔几周就会有消息称，另一所陷入困境的大学机构宣布关闭，或者偶尔会合并到另一所机构作为生存策略。这些机构大多不是家喻户晓的名字，而且往往在其所在地理区域之外不为人知。
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