详细内容或原文请订阅后点击阅览
我们第 15 届年度暑期阅读比赛
今年，学生们被邀请以书面形式或通过 90 秒的视频告诉我们他们在《纽约时报》上读了什么以及为什么读。比赛日期：6 月 7 日至 8 月 16 日。
来源:The New York Times | 教育新闻博客问：教师、图书管理员和家长如何使用这项挑战？
问：教师、图书管理员和家长如何使用这项挑战？答：我们举办这项比赛的目标包括许多教育工作者列出的目标。我们希望帮助学生更多地了解世界和他们在其中的位置；学习如何驾驭复杂的非虚构作品；并为课堂之外的真实受众创作。但最重要的是，我们只想让学生意识到阅读报纸可以很有趣。
答：多年来，成年人一次又一次地告诉我们，参加这项比赛使他们的学生更加了解世界上正在发生的事情，也对他们更感兴趣。许多人认为这是一种帮助青少年开始养成新闻阅读习惯的低风险方式。
而且，当一些教育工作者对聊天机器人替学生完成作业的能力感到震惊时，这是一场奖励人性化的比赛。正如我们的分步参与指南所示，我们正在寻找的是与新闻的真正个人联系，通过声音、风格和个性进行探索——这是人工智能无法（目前？）做到的，就像我们所听到的青少年的热情一样。
一些教育工作者感到震惊 分步参与指南还有什么原因？对于一些老师来说，在暑假安排比赛有助于他们在开学时快速了解新学生。在我们相关的网络研讨会上，马萨诸塞州拜菲尔德州长学院英语系主任 Karen Gold 详细介绍了她如何以这种方式利用比赛。
我们相关的网络研讨会但也许举办这项比赛最令人信服的理由是学生们自己对比赛的看法。2017 年，来自伦敦的学生 Emma Weber 发帖称，多亏了这场比赛，“我觉得自己的观点更加扎实，了解了世界上正在发生的事情。每周 1,500 个字符带来的变化真是太神奇了。” 2020 年，我们邀请 Emma 帮助评判参赛作品，以下是她在第 10 周后的评价：
发布