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当学校和家长不交流时
社区不了解教学和学习？教育不知道社区真正需要什么？这似乎是一个机会。文章《当学校和家长不说话时》首先出现在 TeachThought 上。
来源:TeachThought作者：Terry Heick
Terry Heick围绕教育改革理念的讨论已经持续了几十年，现在有点令人厌倦了。
这些讨论似乎毫无意义。令人筋疲力尽。浪费时间和创造力。自下而上的改变令人筋疲力尽，自上而下的改变令人筋疲力尽，原因完全不同。
与其制定州或联邦政策，不如让学校和社区相互负责。
这需要以各种方式支持这些社区，并通过扩大“学术”成功的定义来支持学习者。
好处之一是，我们共同的挑战更加清晰可见，即每天教育每个学习者，无论其背景、文化水平、学习习惯或计划如何，每个人都可以看到我们共同的挑战——就像向公众开放一家失败餐厅的厨房一样；不是为了羞辱，而是为了让每个人都能更好地理解。
所有人另请参阅除了学校，学校还能是什么？
除了学校，学校还能是什么？一开始会很乱，但也会暴露出我们的标准和课程存在的巨大问题，以及其他相关缺陷，例如评估和教学方面的缺陷。
也可能间接揭示我们作为一个社会（不仅仅是学校和教室）的集体实践中的“缺陷”，但教育难道还不够吗？家长可能会将我们共同的挑战视为一个整体和共同的问题——或者至少有机会这样做。
集体在《为什么父母不理解学校》中，我说过“这是一个挑战（学校和社区不说同一种语言），对教育来说并不是什么新鲜事，但由于教育工作者作为专家和正规教育与当地社区之间的沟通渠道的独特地位，教师的负担不仅仅是解释和翻译，而是从内到外建立和转移能力。”
为什么父母不理解学校 为什么父母不理解学校那么，“问责制”可能成为我们所有人的机会。
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