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振作起来！
当我的女儿们还不到十几岁时，有一天她们放学回家时感到很震惊。在一堂关于气候变化的课上，老师或课程的某个部分（从来都不太清楚）基本上说，如果不彻底关注变暖问题，地球在 2030 年之后的生存希望就很小。这是在……继续阅读“振作起来！”
来源:Eduwonk当我的女儿们还不到十几岁时，有一天她们放学回家时感到很震惊。在一堂关于气候变化的课上，老师或课程的某个部分（不太清楚）基本上说，如果不对变暖给予彻底的关注，地球在 2030 年之后的生存希望就很小。当时正值 Thunberg 狂热高峰期。
我记得当时有几个想法。首先，我非常关心气候变化，但事实并非如此，这是一个疯狂的课程。而且，即使假设证据令人信服地表明了这一点，但这些都是非常小的孩子，告诉他们有什么意义呢？
最近，我突然想到了这件事，因为改革者们不断地、奇怪地抱怨教育改革几乎没有取得任何成就。奇怪的是，这是改革者和反改革者如今似乎都同意的一个观点，尽管证据表明事实并非如此。更重要的是，即使假设事实确实如此，如果你是一名倡导者，你为什么还要到处叫喊呢？
一切都进展顺利吗？当然不是。但在美国社会政策的背景下，直到几年前，我们才取得了被认为是良好进展的进展。（值得注意的是，在这样一个国家，社会政策变革需要多长时间——也许最近在同性恋和跨性别权利等问题上相当迅速的进展扭曲了人们的看法。）
在 ESSA 和奥巴马政府决定放弃问责制之前，学生成绩一直处于稳步增长的道路上，尽管增长幅度不大。最远离机会的学生正在取得进步。虽然还不够，但确实有所进步。当然，这场疫情扰乱了一切，但我们不应忽视早期的轨迹——这是整个学生群体的平均水平。人们会争论反事实和变化的速度，但你经常听到的“几乎没有变化”并不是这样。
汤姆·凯恩 (Tom Kane) 对这一切的深入探讨 尤其是 乐观派