独立数学菜单完整指南
教师成功的最大标志……是能够说，“孩子们现在就像我不存在一样在学习。”——玛丽亚·蒙特梭利 玛丽亚·蒙特梭利的名言挂在我学校的墙上，提醒我，在我所做的一切事情中，我都在努力培养积极参与、独立的学习者，让他们承担责任……继续阅读《独立数学菜单完整指南》一文首先出现在《教师真相》上。
来源:Angela Watson的教师基石博客教师成功的最大标志是……能够说，“孩子们现在学习起来就像我不存在一样。”
– 玛丽亚·蒙特梭利
玛丽亚·蒙特梭利玛丽亚·蒙特梭利的名言挂在我学校的墙上，提醒我，我所做的一切都是为了培养积极参与、独立的学习者，让他们掌握自己的学习。我尽我所能限制孩子们坐着听课的时间，并尝试鼓励孩子们按照自己的节奏自主学习。这是我看到我的学生最快乐的时候，也是学习效果最好的时候。但是，对于一屋子有不同需求的孩子，你如何做到这一点呢？数学菜单是一种在我作为教学教练工作的许多教室中都成功发挥作用的方法。
在教室里
我的学校每天都有专门的时间用于数学技能模块。有些学校称之为 WIN 时间或“我需要什么”。这是一个差异化教学以满足课堂上所有学习者需求的时间。如果你在技能课堂期间走进教室，你会看到一些孩子在老师、课堂助手或专家的带领下分成小组工作。有些孩子可能会被带出教室接受 IEP 服务。其他孩子可能会独立或与伙伴一起进行数学菜单活动。房间里一片喧闹，人们走来走去，在桌子上、电脑上工作，或和朋友聚在地板上一起玩游戏。总的来说，每个人都在学习数学，但方式并不相同，这是一种参与感。
有些老师对全班同学使用数学菜单，有些老师在对小组学生进行差异化教学时将其用于独立工作。无论哪种方式，这都是让孩子们通过在游戏和其他活动中练习和享受他们所学数学技能的宝贵方式。
创建菜单
以下是一些示例：
IXL Prodigy Dreambox