小册子设计的原则
小册子设计的原则 2020 年 2 月（就在全球大流行关闭学校并将学习转移到在线平台之前），我在学校领导了一些员工培训，培训内容是有关如何更有效地使用小册子的教师。 ...继续阅读→
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小册子设计的原则2020 年 2 月（就在全球疫情导致学校关闭并将学习转移到在线平台之前），我在学校领导了一些员工培训，内容是教师如何更有效地使用小册子。
在我的整个教师生涯中，我一直很喜欢小册子。 我发现它们是一种非常有用的学习结构化方式，它迫使我仔细计划和准备课程——确保我不会错过任何东西！ 我学校的许多老师都使用小册子来指导学习——但这些小册子的种类（和质量）相当零散。 在课程开始时，我提出了一系列关于在学习中使用小册子的要点：
- 多样性（是生活的调味品）——小册子很棒，但它们应该是任何课程中唯一提供的东西你的小册子只是一套理解活动吗？ （作为一种技巧，理解是可以的，但我们是否积极鼓励学生通过使用工作手册来记住内容？）你的小册子中的提问水平如何？（请参阅我最近关于提问和使用布鲁姆分类法的文章）你预计小册子需要多长时间？（一节课？一周？一个学期？）学生从哪里获得完成小册子所需的信息？（教师讲课？PowerPoint？教科书？）你将如何标记小册子 - 这是基于学生/同伴还是基于教师？