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我们欠什么
随着孩子们长大，我们经常谈论健康的关系、界限和同意。不仅仅是在恋爱关系中，而且在他们所有的关系中——与朋友、与权威人物、与我们。我们教给他们的课程之一是，他们有权回答“不”。为了……继续阅读我们欠什么
来源:Pernille Ripp随着孩子们长大，我们经常谈论健康的关系、界限和同意。不仅仅是在恋爱关系中，在他们所有的关系中——与朋友、与权威人物、与我们。
我们教给他们的课程之一是，他们有权回答“不”。有权隐瞒其他人要求的信息，而这些信息与他们无关。有权不提供完整的故事，或在必要时保持沉默。
我们经常教孩子们，当有人问你问题时，你就回答，但代价是什么？我们什么时候教过孩子们，仅仅因为有人回答并不意味着他们必须给出答案？
因为我们的孩子不欠任何人真相。他们不必因为有人问就分享自己的情况。
我们课堂上的真相
我们也需要在课堂上记住这一点。仅仅因为我们调查了孩子们，并不意味着他们必须回答。不回答本身就是一种回答。
我们建立信任，而不是要求信任。我们认识到某些事情不关我们的事。我们在提问之前考虑我们实际上在问什么。
如果孩子说不，我不知道，或者什么都不说，也许不是因为他们固执，而是因为他们在行使不回答的权利。
正如我在《热情学习者》第三版中所写的那样，控制和权力的观念无处不在。我们要求默许的方式。我们要求盲目跟随。我们没有抓住出现的机会深入研究我们教学中存在的权力动态，并考虑如何将权力转移回学生。
《热情学习者》第三版，但我们要求他们说话。我们引起他们的注意。当他们不屈服于我们的意志时，我们会给他们贴上标签。
那成年人呢？
如果我们拒绝解释或阐述，我们就会被贴上难以相处或不合作的标签。
事实证明，在我们的教育界，交易许多人从未打算知道的信息是一种热门商品。
写了第 3 版