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让我们打破人们对 AP 课程和学生的刻板印象
教师有能力让年轻人自我感觉更好，并最终帮助他们在考虑自己真正想成为什么样的人时变得更加自信。
来源:EdSource图片来源：Viviana Mendoza
图片来源：Viviana Mendoza如果您在上课时间来到 Natomas 高中，您可能会偶然发现我的学生穿着实验服在校园里走来走去，观察周围的环境，寻找他们自己提出的问题的答案。
这是因为，作为一名大学先修课程 (AP) 研讨会和研究老师，我教导我的学生跳出思维定势，以激发他们的求知欲。直到今天，我仍对他们提出的理论和得出的结论感到惊讶。
对我来说，没有什么比挑战那些长期以来因低期望而无法参加我的 AP 课程的学生更令人满意的了。他们中的许多人惊讶地发现，这些课程通常是他们参加过的最具创造力的课程。然后，我看着他们在研究、协作和沟通方面发展和实践生活技能，茁壮成长。事实上，我的一些学生后来在大学里成为了研究助理，他们以我们在课堂上培养的技能为基础。通过这些课程培养的批判性思维能力远远超出了课堂的范围——无论学生最终选择什么职业或人生道路，它们都会激发他们的求知欲。
我还认为是时候打破人们对 AP 学生的刻板印象了。其他人可能会看到我们学校的社会经济指标，只看到绝望，但我看到了无限的潜力。在纳托马斯高中，我们的少数族裔总入学率为 91%，其中 72% 的学生来自“经济弱势”背景。我的 AP 课程也反映了学校的多样性。
纳托马斯高中 全部我希望更多的学生有这样的机会取得成功，并通过不同的视角思考世界。一旦他们在我的课堂上穿上实验室工作服去寻找自己的真理，他们就会找到一个独特而有力的真理。
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