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越来越多的加州高中生同时注册大学课程，但全州范围内的入学情况并不均衡
高中生纷纷涌向社区学院的双重入学计划，但入学人数往往不能反映他们所服务的高中的种族和族裔人口统计数据。
来源:EdSource在高中获得大学学分可以成为让学生接触大学、帮助他们节省学费并获得学位的有力工具。但加州各地获得这些课程的机会仍然不均衡。
EdSource 分析显示，在该州许多地区，拉丁裔和黑人学生在双重注册课程中所占比例过低。高中和大学的原因可能有所不同，但包括对谁应该参加双重注册课程的误解、教师人数少、课程数量不足以及学生、家庭和高中辅导员对这些课程缺乏了解。
18 岁的 Aliha Vega 来自长滩，在大一时被拒之门外。她想获得大学学分，但辅导员认为她还没有准备好上大学，因此剥夺了她的机会。
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为什么更多的学生不能在高中学习大学课程？当时，辅导员问 Vega 是否能“应付”，并鼓励她改选荣誉高中课程，这些课程不像大学水平的课程那样难，可以获得大学学分。
“有色人种学生走进来寻求申请帮助却被拒绝，这是一个问题，”她说。“当那位辅导员最终退休时，一位新的辅导员来了，我又一次争取了。”
拉丁裔 Vega 说，大二时进入课程后，她注意到低收入学生和有色人种学生缺席了。
她的经历反映了双重注册的一个核心问题：该计划虽然在加州和全国范围内发展，但需要接触更多的学生。
“我们确实应该将双重注册的范围扩大到所有学生。” 两位数增长双重注册
这张地图Rose Ciotta 调查和项目编辑