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与 Mark Windschitl 博士一起教授气候变化
华盛顿大学科学教育教授 Mark Windschitl 博士与主持人 Mike Palmer 一起讨论他的新书《教授气候变化：培养理解、适应力和对正义的承诺》。Windschitl 博士根据自己作为教师和研究员的经验，主张为 K-12 教师提供更多支持，以教授这一跨学科主题。您可以在 Mark 的配套网站 The Climate Change Educator 上了解更多信息。我们讨论了目前 K12 学校中有限且脱节的气候变化教学。Mark 提倡更协调、更真实的项目，以培养学生的能动性并打破学科孤岛。他分享了一个城市热岛单元模型的例子，该单元将科学、历史和正义融为一体。我们还讨论了让学生参与进来以了解他们的观点。许多学生对气候变化感到焦虑，因此他建议专注于解决方案和有效的应对，而不仅仅是激发焦虑。他提倡代际家庭学习，为关于这个复杂主题的对话提供空间。关于技术的作用，Windschitl 博士说解决方案将更具社会性而非技术性。他强调个人和社区可以采取的日常行动。在整个过程中，他分享了学生参与气候变化学习和解决问题的灵感。不要错过！无论您在哪里获取播客，都可以订阅 Trending in Education。请访问我们的 TrendinginEd.com 了解更多信息。
来源:Trending In Education华盛顿大学科学教育教授 Mark Windschitl 博士与主持人 Mike Palmer 一起讨论他的新书《教授气候变化：培养理解、适应力和对正义的承诺》。Windschitl 博士根据自己作为教师和研究员的经验，主张为 K-12 教师提供更多支持，以教授这一跨学科主题。您可以在 Mark 的配套网站《气候变化教育家》上了解更多信息。
教授气候变化：培养理解、适应力和对正义的承诺 教授气候变化：培养理解、适应力和对正义的承诺 气候变化教育家 气候变化教育家我们讨论了目前在 K-12 学校进行的有限且脱节的气候变化教学。Mark 提倡更协调、更真实的项目，以培养学生的自主性并打破学科孤岛。他分享了一个城市热岛单元建模的例子，该单元将科学、历史和正义融为一体。我们还致力于让学生参与进来，了解他们的观点。许多学生对气候变化感到焦虑，所以他建议把重点放在解决方案和有效的应对上，而不是仅仅激起焦虑。他提倡代际家庭学习，为这个复杂问题的对话提供空间。关于技术的作用，Windschitl 博士说，解决方案将更具社会性，而非技术性。他强调个人和社区可以采取的日常行动。自始至终，他分享了学生参与气候变化学习和解决问题的灵感。不要错过！
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