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与 Lillian Nave 一起深入探讨通用学习设计
Lillian Nave 是阿巴拉契亚州立大学的高级讲师和 UDL 协调员。她也是 Think UDL Podcast 的主持人。Lillian 与 Mike Palmer 和客座主持人 Dawn DiPeri 一起深入探讨了 UDL 以及 Lillian 从包容性教育的角度注意到的其他趋势。Lillian 分享了她的起源故事，从艺术史开始，转到新生研讨会，最终进入 UDL 和教师发展。她概述了她在疫情下注意到的三个趋势：远离纯粹的面对面会议，转向更大的灵活性，以及在评估学习者在做出高等教育决策时的体验质量时远离攀岩墙和漂流河等校园设施。这是对 UDL 趋势的一次精彩深入探讨，热情倡导将真正包容的设计思维应用于高等教育及其他领域的教育实践。如果您喜欢听到的内容，请订阅您收听播客的任何地方。请访问 TrendinginEducation.com。
来源:Trending In EducationMike Palmer：欢迎收看《教育趋势》。我是 Mike Palmer。非常高兴 Dawn Di Peri 再次加入我们。Dawn，欢迎回到《教育培训》。
Mike Palmer：Dawn DiPeri：再次感谢您的邀请。我对今天的嘉宾感到非常兴奋。
Dawn DiPeri：Mike Palmer：如果这还不够，我们还有 Lillian Nave 与我们同在。Lillian，欢迎收看《教育趋势》。
Mike Palmer：Lillian Nave：非常感谢您的邀请。我很高兴今天能和您聊天。
Lillian Nave：Mike Palmer：是的。我也很高兴与您交谈。在播客中与播客同行总是很有趣的。
Mike Palmer：Lillian 是 Think UDL 播客的主持人。她还是阿巴拉契亚州立大学的高级讲师。在开始之前，我们玩得很开心，只是谈论播客，但我们通常从了解嘉宾 Lillian 的起源故事开始。您能告诉我们是什么让您走到了职业生涯的这个阶段，以及您最近在做什么吗？
Lillian Nave：是的。当然。我是一名正在康复的艺术史学家。我获得了艺术史的研究生学位，教了大约一年半，然后组建了家庭。所以我离开学术界大约七年，有了三个孩子。
Lillian Nave：然后我开始以兼职的方式努力回归，这对我有用。我觉得我的大脑有点糊涂了，所以我需要一点这样的大脑。孩子们还在上学前班，所以大约七年左右的时间里，我在一所社区大学担任兼职教师，然后是阿巴拉契亚州立大学的兼职教师，现在我仍在那里工作。
那是大约 10 年前的事了。然后我最终找到了一份全职工作。那个全职职位不再是在艺术系，但我一直在做一年级的研讨会。所以当你在学术界处于这种不稳定的境地时，你会抓住每一个机会。
Mike Palmer： Lillian Nave： Mike Palmer： Dawn DiPeri： Lillian Nave： Dawn DiPeri： Mike Palmer： Lillian Nave： Dawn DiPeri：Lillian Nave： 不，你不是。