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APS 监测学生的生活技能和情绪健康
最近，阿尔伯克基公立学校教育委员会会议重点讨论了新兴更强大战略计划的目标 4，该计划旨在提高毅力、自我调节、自我效能和社会意识等生活技能。 APS 让高中实习生参与反馈，解决调查参与度问题并加强教师发展以支持这些目标，在新任校长做出调整后，进度监测将恢复。APS 监测学生的生活技能和情绪健康一文首先出现在新墨西哥州教育上。
来源:新墨西哥教育阿尔伯克基公立学校 (APS) 教育委员会正在继续监测学区目标和护栏的进展情况，这些目标和护栏是学区新兴更强大的战略计划的一部分。委员会最近审查了目标 4 的进展情况，该目标旨在提高学生的技能、习惯和心态，以最符合人生成功。
目标和护栏 新兴更强大的战略计划委员会的工作一直在进行中，旨在提高学生的读写能力、数学能力和高中毕业后的生活准备。
读写能力 数学 学生为高中毕业后的生活做好准备5 月 15 日教育委员会会议上的详细讨论主要集中在更广泛的战略和目标 4 的总体实施上。本次会议包括与当前 APS 学生的对话，讨论这些目标和护栏对他们的影响。
该计划是学区更广泛战略的一部分，旨在让学生为课堂以外的生活做好准备，认识到这些“软技能”在个人和职业成功中的重要性。
理解目标 4
理解目标 4APS 已将目标 4 指定为将展示关键生活技能的学生比例从 2023 年确定的基线数字提高到 2028 年的目标水平。目标 4 内容如下：
增加展示与人生成功最相关的技能、习惯和心态的学生比例：毅力、自我调节、自我效能和社会意识，以基于证据和一致的工具衡量：
增加展示与人生成功最相关的技能、习惯和心态的学生比例：毅力、自我调节、自我效能和社会意识，以基于证据和一致的工具衡量： 增加展示与人生成功最相关的技能、习惯和心态的学生比例：毅力、自我调节、自我效能和社会意识，以基于证据和一致的工具衡量： 以及社会意识，通过基于证据且一致的工具进行衡量：此处