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缺乏可靠的教育数据阻碍了加州立法者和公众
了解加州的教育计划和政策是否有效可能很困难，因为教育部网站上提供的数据有时已过时且不准确。
来源:EdSource本文已更新，以更清楚地描述文章中提到的有关毕业生、稳定性报告和仪表板的数据。
加州教育部发布的公开数据不完整、经常过时且偶尔不准确，迫使立法者根据旧数据通过法律，研究人员推迟调查，记者不得不应对不准确的信息。
EdSource 报道发现，加州人生活在一个全球闻名的创新和技术中心，却不得不应对州教育机构，该机构承认缺乏人员和政策来提供急需的数据。
因此，立法者、研究人员、记者和其他人员在评估州计划和政策时所需的知识存在差距，从教师人口统计数据，到每年有多少英语学习者能够流利地说英语，再到各学区如何花费 5000 万美元的法庭和解金来提高早期识字率。
变得流利 5000 万美元法庭加州教育部 (CDE) 的数据获取一直很困难，教育信托基金 (The Education Trust-West) 执行董事 Christopher Nellum 表示，该州最著名的社会正义和倡导组织之一。他说，数据的公开发布存在延迟，而且关键数据集的年度发布缺乏一致性。
教育信托-西部“在理想世界中，我们将拥有一个州的立法机构，该机构根据数据做出立法决策，然后根据数据做出评估投资或干预措施的有效性或影响的决策，而这在加利福尼亚州目前很难做到，”Nellum 说。
CDE 收集有关学生成绩和人口统计、入学、课程信息、学科、毕业率、员工分配和其他数据的数据，其中大部分数据是立法规定的。
DataQuest 数据 稳定性报告 Christopher Nellum