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澳大利亚教师是世界各地教室中AI的一些最高用户，调查显示
澳大利亚教师比世界各地的教师更有可能使用人工智能。
来源:英国物理学家网首页一项新的国际调查显示，与世界各地的同行相比，澳大利亚教师更有可能使用人工智能。
新的国际调查经合组织最新的教学和学习国际调查还显示，澳大利亚教师报告压力很大，而且没有足够的培训来管理学生的行为。
教学国际调查这项调查是什么？关于澳大利亚教师，它还告诉我们什么？
教学与学习调查（也称为“TALIS”）是一项针对包括澳大利亚在内的全球 55 个教育系统的 280,000 名教师的大规模调查。
教育系统大多数接受调查的教师来自小学和初中（在澳大利亚通常为 10 年级）。
小学 初中这是TALIS自2008年启动以来的第四轮，也是自2018年以来的第一轮。
人工智能的使用
在关于人工智能在教育中使用的持续争论中，许多澳大利亚教师表示他们正在工作中使用这种新兴技术。
正在进行的辩论 人工智能在教育中的应用大约三分之二 (66%) 的初中教师表示在过去一年中使用了人工智能。这使澳大利亚成为经合组织中第四高的国家，远高于经合组织 36% 的平均水平。
在使用人工智能的澳大利亚教师中，最常见的目的是集思广益的课程计划以及学习和总结内容。 71% 使用人工智能的澳大利亚教师都发生了这种情况。
澳大利亚教师不太可能使用人工智能来审查学生成绩数据（9% 使用人工智能的教师，而经合组织的这一比例为 28%）和评估学生作业（15%，而经合组织的这一比例为 30%）。
教师压力
在澳大利亚，这些调查结果也是在人们持续担心教师短缺、倦怠和不满之际得出的。
调查结果 短缺 倦怠和不满 研究显示