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技术过载，意味着短缺

2025年10月30日 16:00 33 Comments
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经过 30 年的数字化学习，我们看到了一个悖论：技术太多，意义太少。电子学习与趋势或工具无关；而是与趋势或工具有关。它是关于战略、流程思维以及能够将教学法、商业和技术联系起来使学习真正变得重要的人。这篇文章首先发表在电子学习行业。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
技术变革。学习的意义并非如此。三十年来，我们一直在帮助组织进行数字化学习。三十年来，我们通过知识为公司、管理者和团队的转型之旅提供支持。在这三十年里，一切都发生了变化：技术、格式、工具、语言，甚至我们思考学习的方式。但有一件事始终不变：我们所做的事情需要有意义。创新时代学习的意义学习与发展 (L&D) 行业已经经历了巨大的转变。早些年，挑战很简单：没有足够的工具、平台或数字技能来让学习变得容易。今天，问题完全相反：一切都丰富了。平台、模拟器、学习体验系统 (LXP)、人工智能 (AI)、游戏化应用程序、沉浸式虚拟现实 (VR) 和增强现实 (AR) 环境、微学习、自适应学习、混合格式……只要你能想到的，我们都有。然而，许多组织仍在苦苦挣扎。最大的问题不再是如何构建或启动某些东西，而是从这铺天盖地的可能性中选择什么。真正的问题不是要实施什么，而是要拒绝什么，这样学习仍然有意义。我在与客户的日常对话中看到了这一点。变得现代化、创新、表明“我们正在做一些数字化的事情”的压力越来越大。我经常听到：“我们需要人工智能”、“我们需要虚拟现实”、“我们正在寻找尖端的东西”。有时，这些词早在任何人定义单一学习目标之前就出现了。这种技术热潮可能令人陶醉。它造成了一种错觉，即越新、越华丽越好。但未经反思的创新不会创造价值。高科技模拟器无法修复薄弱的流程。 3D虚拟世界不会让人们更有动力去学习。有时候，一个组织真正需要的不是另一个花哨的平台，而是一个si
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