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加州大学圣地亚哥分校发现学生的数学技能直线下降
加州大学圣地亚哥分校发现学生的数学技能直线下降 Emma WhitfordWed, 11/12/2025 - 03:00 AMByline(s)Emma Whitford
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客报告指出，其他加州大学也在追踪类似的趋势，但加州大学圣地亚哥分校的问题“严重得多”。
Laser1987/iStock/Getty Images
根据加州大学圣地亚哥分校参议院招生管理工作组的一份新报告，过去五年里，该校数学技能低于中学水平的一年级学生数量增加了近 30 倍。在 2025 年秋季入学的学生中，尽管数学 GPA 不错，但八分之一的学生的数学成绩低于中学水平。
大学参议院行政招生工作组的新报告大学一年级数学补习课程的学生人数从 2020 年秋季的 32 人猛增至 2022 年秋季的 390 人。报告指出，数学补习课程设计于 2016 年，仅解决高中数学知识的缺失，但教师很快意识到，许多学生的知识差距可以追溯到初中或小学。 2024 年秋季，加州大学圣地亚哥分校修改了数学补习课程，以解决中学数学差距，并引入了额外的补习课程来涵盖高中数学。 2025 年秋季，有 921 名学生注册了这两门课程中的一门，占新生的 11.8%。
报告指出，“这种恶化与 COVID-19 大流行及其对教育、标准化考试的取消、成绩膨胀以及资源不足的高中招生规模的影响同时发生。” “这些因素的综合作用使得新生对加州大学圣地亚哥分校所期望的定量和分析严谨性越来越没有准备。”
报告指出，高中成绩通胀并不能帮助大学评估学生的数学技能。 2024 年，数学 2（中学水平数学补习课程）学生的平均高中数学 GPA 为 3.65，即 A-。