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执行职能可能是由于上学而不是先天认知
执行功能 - 人类思维控制行为，调节思想和行动的上流过程 - 长期以来一直使用一组标准的工具来研究，这些评估包括在国家和国际儿童发展规范中。
来源:英国物理学家网首页执行功能 - 人类思维控制行为，调节思想和行动的上流过程 - 长期以来一直使用一组标准的工具来研究，这些评估包括在国家和国际儿童发展规范中。
在国家科学院会议录中发表的对教育和未教育环境中的儿童的一项新研究提出了有关认知科学心理学家和学者对这些过程的思考方式的质疑。
新研究 儿童不是定义人类认知的先天，基本特征，而是在评估中被捕获的行政职能更有可能依赖正规教育的影响。
这项研究是“执行职能的文化建设”，在非洲库恩地区的儿童进行了测试，该地区跨越了纳米比亚和安哥拉国家，以及英国和玻利维亚的儿童。在库恩（Kunene）农村地区接受有限或没有正规教育的儿童在所谓的执行职能测试与他们的学业同龄人或“典型”西方教育样本方面有很大不同。
“几乎所有的发展研究都是针对生活在一个受过教育世界中的儿童进行的，”露丝·摩尔进化生物学教授约瑟夫·亨里希（Joseph Henrich）解释说，该研究的人类进化生物学系的文化，认知和文化实验室负责研究。
“被认为是一种称为'执行功能'的非常普遍的事物，实际上是针对您在学校和学业世界所需的一系列技能的特定特定的。”
人类心理学 执行功能 更多信息： doi：10.1073/pnas.2407955122 期刊信息：