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AI可以通过回答“为什么”和“'何时”
浏览社交媒体，您会发现许多视频，例如“如何使用AI在5分钟内写您的论文”或“如何使用Chatgpt跳过读物”。
来源:英国物理学家网首页浏览社交媒体，您会发现许多视频，例如“如何使用AI在5分钟内写您的论文”或“如何使用Chatgpt跳过读物”。
围绕教育中AI的话语震耳欲聋，几乎完全被这个问题所消耗：如何？我们如何编写完美的提示？教育者应该如何将Chatgpt整合到学术工作中或检测其使用？
我们如何编写完美的提示？ 学术工作 还是检测到其使用？对方法和力学的痴迷是一种危险的分散注意力。通过竞争掌握“如何”，我们跳过了两个更关键的基本问题：为什么我们首先要使用这些工具，什么时候合适？
回答“如何”是技术挑战。回答“为什么”和“何时”是哲学上的。在教育工作者和教育领导者以学习连贯的哲学和理论基础上以他们的方法为基础，融合AI将毫无目的，受新奇和效率而不是人类发展的驱动。
两个框架提供了我们需要超越炒作并负责任地与AI互动的必不可少的镜头：“美德认识论”，它认为知识不仅是正确的事实或成熟的产品的集合，而且是实践智力美德的结果；以及基于护理的方法，优先考虑关系。
知识不仅是正确事实或组装好的产品的集合，而且是练习的结果volume
当前的“操作方法”文化隐含地将学习的目标定义为抛光输出的生产（例如综合报告或功能性的代码）。从这个角度来看，AI是效率的奇迹。但是输出是学习的点吗？
Linda Zagzebski这重新构建了使用AI的“为什么”。从这个角度来看，将AI纳入学习过程的唯一理由应该是支持和维持智力劳动。